顯微互動(dòng)教室

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，顯微鏡應(yīng)用的領(lǐng)域越來越廣泛，最初的時(shí)候，物以稀為貴，顯微鏡的數(shù)量少，所以能接觸到顯微鏡的很多都是做?，F(xiàn)在當(dāng)顯微鏡的種類越來越多，數(shù)量越來越多，人們所追求的也與之前不一樣了。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，因?yàn)?/span>顯微鏡的數(shù)量少，而學(xué)生的人數(shù)多，所以在上顯微鏡課程（如觀察洋蔥表皮細(xì)胞等）的時(shí)候可能幾個(gè)人使用一臺顯微鏡，師生無法共同看一個(gè)物像，只能單方面的聽老師口頭闡述，老師與學(xué)生之間也無法更好的進(jìn)行交流。而現(xiàn)在，在新型的教學(xué)中，顯微鏡互動(dòng)教室的出現(xiàn)，這在一定程度上解決了上面遇到的問題，方便了老師和學(xué)生，也能夠讓學(xué)生對顯微鏡有了更好的了解。

現(xiàn)在，顯微鏡互動(dòng)教室也走進(jìn)了各大學(xué)校。下面這張圖是在大同大學(xué)安裝的顯微互動(dòng)教室，締倫光學(xué)幸不辱命在歷經(jīng)3個(gè)工作日順利完成并現(xiàn)場安裝調(diào)試驗(yàn)收！

我們能夠看到，圖片中成排成排安放的顯微鏡屬于學(xué)生端，這個(gè)配置是臺式電腦，旁邊安放著顯微鏡，這些適合學(xué)生們操作；既然有學(xué)生端，肯定也會有教師端，教師端就是在大屏幕那一側(cè)的，適合老師更好的展示物像，方便老師更好的給學(xué)生講解。

其實(shí)顯微互動(dòng)教書不僅僅走進(jìn)了大學(xué)學(xué)校，還有走進(jìn)了其他的學(xué)校，例如下面這個(gè)學(xué)校，這是一個(gè)小學(xué)。

這是臺州仙居實(shí)驗(yàn)小學(xué)的顯微互動(dòng)教室。在圖片中我們可以看到，顯微鏡一排排的整齊安放在桌子上，顯微鏡上面還配備著平板，屬于學(xué)生端，教室的最前面則是教師端，能夠更加直觀的將物像展示給學(xué)生觀看，幫助學(xué)生更好的了解。

其實(shí)，顯微互動(dòng)教室的出現(xiàn)，方便了學(xué)生，也方便了老師。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都自己動(dòng)手操作過后，對學(xué)習(xí)的知識會有更深的印象。有了顯微互動(dòng)教室，在這種模式下學(xué)習(xí)，老師能夠通過實(shí)時(shí)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，更好的幫助學(xué)生去解決這些問題。除了上述的兩個(gè)學(xué)校，上海締倫光學(xué)儀器有限公司還幫助了其他的學(xué)校安裝了顯微互動(dòng)教室。

這張圖是福州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的顯微互動(dòng)教室。

這張圖是幫助普洱學(xué)院安裝的顯微互動(dòng)教室。