【JD-XQ2】，山東競(jìng)道光電，十年深耕氣象設(shè)備。中小學(xué)氣象科普與科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的核心目標(biāo)，是面向低齡學(xué)生群體，普及基礎(chǔ)氣象科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)自然探究興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)，這就要求教學(xué)設(shè)備必須貼合中小學(xué)生認(rèn)知水平與操作能力，兼顧安全性、簡(jiǎn)易性與教學(xué)適配性。專為中小學(xué)教學(xué)場(chǎng)景定制的校園氣象站，精準(zhǔn)貼合青少年教學(xué)需求，摒棄專業(yè)氣象設(shè)備的復(fù)雜操作模式，以超低操作門檻、全維度氣象參數(shù)監(jiān)測(cè)、全學(xué)段教學(xué)適配為核心優(yōu)勢(shì)，適配中小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、動(dòng)手能力與課程體系，是中小學(xué)常態(tài)化開展氣象科普、科學(xué)實(shí)踐、素質(zhì)拓展的核心教學(xué)設(shè)施。

　　超低的操作門檻，是設(shè)備適配中小學(xué)生自主實(shí)踐、常態(tài)化科普教學(xué)的核心優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)專業(yè)氣象監(jiān)測(cè)設(shè)備操作復(fù)雜、流程繁瑣、專業(yè)性強(qiáng)，需要具備專業(yè)知識(shí)的人員操作維護(hù)，不適用于中小學(xué)生群體，無法落地常態(tài)化學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)。而中小學(xué)專用氣象站圍繞青少年實(shí)操需求進(jìn)行全f位優(yōu)化設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化操作流程、優(yōu)化交互界面、降低實(shí)操難度，無需專業(yè)基礎(chǔ)、無需復(fù)雜培訓(xùn)，中小學(xué)生即可快速上手、獨(dú)立操作、自主實(shí)訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主導(dǎo)、自主探究"的實(shí)踐教學(xué)模式。

　　設(shè)備整體采用輕量化、人性化教學(xué)設(shè)計(jì)，硬件安裝穩(wěn)固、操作安全，無復(fù)雜精密高危部件，適配中小學(xué)生動(dòng)手操作，規(guī)避實(shí)訓(xùn)過程中的安全隱患。在日常實(shí)訓(xùn)中，低年級(jí)學(xué)生可獨(dú)立完成數(shù)據(jù)查看、簡(jiǎn)單記錄、天氣觀察等基礎(chǔ)操作，輕松參與校園氣象播報(bào)、日常天氣記錄等科普活動(dòng);中高年級(jí)學(xué)生可快速掌握數(shù)據(jù)調(diào)取、歷史查詢、數(shù)據(jù)對(duì)比、圖表查看等進(jìn)階操作，自主完成氣象觀測(cè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，設(shè)備搭載的智能終端采用簡(jiǎn)潔直觀的交互設(shè)計(jì)，界面清晰、操作便捷，文字與數(shù)據(jù)展示貼合學(xué)生閱讀習(xí)慣，有效降低學(xué)生的認(rèn)知與操作門檻。

　　除學(xué)生實(shí)操便捷外，設(shè)備的教學(xué)運(yùn)維門檻也大幅降低。整套設(shè)備免復(fù)雜調(diào)試、免專業(yè)運(yùn)維，安裝完成后即可全自動(dòng)運(yùn)行，無需教師全程操控值守。教師無需掌握專業(yè)氣象設(shè)備運(yùn)維知識(shí)，即可依托設(shè)備開展常態(tài)化課堂教學(xué)、課后實(shí)訓(xùn)與科普活動(dòng)，大幅降低教師的教學(xué)備課壓力，讓氣象實(shí)踐教學(xué)無需依賴專業(yè)師資，可在普通中小學(xué)全面普及落地。簡(jiǎn)的操作設(shè)計(jì)、低的運(yùn)維成本，讓氣象科普教學(xué)擺脫了“設(shè)備復(fù)雜、操作困難、難以普及"的困境，真正實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、大眾化開展。

　　全維度氣象參數(shù)監(jiān)測(cè)，為中小學(xué)分層教學(xué)、多元科普提供充足的數(shù)據(jù)支撐。貼合中小學(xué)科學(xué)教材教學(xué)大綱要求，該氣象站可全面覆蓋中小學(xué)教學(xué)所需的各類核心氣象參數(shù)監(jiān)測(cè)，完整涵蓋日常天氣觀測(cè)、課本知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)、科創(chuàng)探究所需的全部氣象要素，全f位匹配各學(xué)段氣象教學(xué)需求。設(shè)備可實(shí)現(xiàn)多維度氣象參數(shù)的同步、實(shí)時(shí)、連續(xù)監(jiān)測(cè)，精準(zhǔn)捕捉校園區(qū)域小氣候的動(dòng)態(tài)變化，形成完整、系統(tǒng)、連續(xù)的校園氣象數(shù)據(jù)體系。

　　豐富全面的監(jiān)測(cè)參數(shù)，可精準(zhǔn)適配中小學(xué)分層教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教、梯度科普。針對(duì)小學(xué)低學(xué)段學(xué)生，可依托基礎(chǔ)氣象參數(shù)，開展天氣識(shí)別、陰晴雨雪判斷、氣溫高低感知等基礎(chǔ)科普教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)知?dú)庀笈c生活的關(guān)聯(lián);針對(duì)小學(xué)高學(xué)段及初中學(xué)生，可借助多維度氣象參數(shù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)各類氣象要素的變化規(guī)律、相互關(guān)聯(lián)，掌握基礎(chǔ)氣象觀測(cè)方法，理解季節(jié)更替、氣候變化、風(fēng)況形成等課本核心知識(shí)點(diǎn);針對(duì)初高中階段學(xué)生，可依托全套氣象參數(shù)，開展區(qū)域氣候分析、氣象要素聯(lián)動(dòng)探究、j端天氣成因分析等進(jìn)階性科學(xué)探究，支撐學(xué)生完成系統(tǒng)性科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科創(chuàng)課題研究。

　　同時(shí)，全維度參數(shù)監(jiān)測(cè)可全f位對(duì)接中小學(xué)科學(xué)、地理、綜合實(shí)踐等學(xué)科的課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課本知識(shí)與實(shí)景觀測(cè)的精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)。課本中涉及的所有氣象相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，均可通過設(shè)備監(jiān)測(cè)的真實(shí)數(shù)據(jù)得到直觀驗(yàn)證，讓學(xué)生不再局限于課本抽象文字，而是通過真實(shí)數(shù)據(jù)、實(shí)景觀察理解科學(xué)原理，有效解決傳統(tǒng)理論教學(xué)枯燥、抽象、難以理解的教學(xué)痛點(diǎn)，大幅提升課堂教學(xué)效率與科普效果。

　　高度適配中小學(xué)教學(xué)體系，是該氣象站區(qū)別于普通商用、專業(yè)氣象設(shè)備的核心特質(zhì)。設(shè)備從設(shè)計(jì)理念、功能配置、運(yùn)行模式到應(yīng)用場(chǎng)景，均圍繞中小學(xué)教學(xué)場(chǎng)景量身打造，深度貼合中小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐能力與素質(zhì)教育目標(biāo)，適配校園常態(tài)化教學(xué)與科普工作。從教學(xué)適配性來看，設(shè)備功能對(duì)標(biāo)中小學(xué)新課標(biāo)教學(xué)要求，精準(zhǔn)匹配各學(xué)段氣象教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建起從基礎(chǔ)科普到進(jìn)階探究的完整教學(xué)支撐體系，助力學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化落實(shí)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)課程。

　　從學(xué)生適配性來看，設(shè)備兼顧趣味性與科學(xué)性，貼合中小學(xué)生好奇心強(qiáng)、樂于動(dòng)手探究的特點(diǎn)。簡(jiǎn)易的操作模式讓學(xué)生能夠輕松參與實(shí)踐，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣;真實(shí)的氣象數(shù)據(jù)、動(dòng)態(tài)的氣候變化，讓學(xué)生直觀感受自然科學(xué)的魅力，潛移默化培養(yǎng)科學(xué)觀察、嚴(yán)謹(jǐn)求證、自主探究的科學(xué)素養(yǎng)，助力學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。同時(shí)，設(shè)備可適配多樣化校園教學(xué)場(chǎng)景，既可用于常規(guī)課堂實(shí)訓(xùn)，也可支撐課后興趣社團(tuán)、校園氣象播報(bào)、研學(xué)實(shí)踐、科創(chuàng)競(jìng)賽、校園科普節(jié)等各類活動(dòng)，豐富校園科創(chuàng)教育形式。

　　從校園應(yīng)用適配性來看，設(shè)備輕量化部署、占地面積小、運(yùn)維簡(jiǎn)單、安全可靠，適配各類中小學(xué)校園環(huán)境，無需改造場(chǎng)地、無需高額運(yùn)維成本，可快速落地各類公辦、民辦中小學(xué)，適配不同辦學(xué)條件的學(xué)校開展氣象科普教學(xué)。同時(shí)，設(shè)備輸出的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)數(shù)據(jù)，可直接用于學(xué)生作業(yè)完成、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫、科創(chuàng)課題研究，貼合校園教學(xué)考核與素質(zhì)評(píng)價(jià)要求，切實(shí)助力學(xué)校完s科創(chuàng)教學(xué)體系，提升素質(zhì)教育辦學(xué)質(zhì)量。

　　綜上所述，低操作門檻讓中小學(xué)生能夠自主參與科學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)科普教學(xué)大眾化、常態(tài)化;全維度氣象參數(shù)監(jiān)測(cè)為分層教學(xué)、多元探究提供了充足支撐;全f位的教學(xué)適配性精準(zhǔn)契合中小學(xué)教育教學(xué)需求。中小學(xué)專用校園氣象站以教學(xué)為核心、以學(xué)生為主體，解決了校園氣象科普落地難、實(shí)踐教學(xué)形式單一、設(shè)備適配性不足等問題，為中小學(xué)科學(xué)教育、素質(zhì)教育、科創(chuàng)教育的常態(tài)化開展提供了優(yōu)質(zhì)、高效、實(shí)用的硬件支撐，助力青少年科學(xué)素養(yǎng)的全f位提升。